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Rethinking MBA education By Kim Yong-min Kookmin Graduate School of Business Administration’s building on the school campus in northern Seoul. / Courtesy of Kookmin University Professional business education faces a tremendous challenge globally. In the United States, the Graduate Management Admission Council reports sluggish growth or even a decline of applications for business schools (B-schools) in recent years. In the Asia-Pacific region, many MBA programs have seen a decline of applications due primarily to a reducing number of domestic applicants. Korean B-schools are no exception. The ratio of applicants to admissions of MBA programs, full-time and part-time together, fell from 3.55 in spring 2009 down to 2.31 in spring 2013. The reduction of applicants is even more drastic. It dropped from 4,600 in spring 2009 to 2,560 in spring 2013, shrinking nearly to a half. At this point, some B-schools should seriously worry about their future. Besides the statistics, numerous concerns have been constantly raised about the added value of MBA degrees around the globe. A few popular criticisms include: (1) high-paying jobs are no longer guaranteed to B-school graduates; (2) the costs of two years of education are way too expensive; (3) professors at B-schools are only interested in doing research that has nothing to do with real world business problems; (4) even after graduation, students tend to gain general knowledge of management, yet lacking practical experience and leadership skills; and (5) there are so many undifferentiated B-schools all around the world that make MBA degrees less attractive. There is evidence among companies in the U.S. that the value of MBAs has fallen. While MBAs still count in certain job categories, some companies have begun to hire college graduates who, in many instances, are just as talented as MBA graduates but willing to work for about half the salary. According to the Wall Street Journal, there has been a significant increase recently in job opportunities for undergraduate students in financial services and even in manufacturing industries that used to be filled up by MBA graduates.To cope with these various challenges, B-schools started a number of innovativeapproaches. First, cross-disciplinary pedagogical methods were introduced in their curriculum. For example, Rotman School of Management in Toronto launched an innovative course — Foundations of Integrative Thinking — in which students learn how to become model builder rather than model takers based on the lessons from design processes. Ross Business School in Michigan has run a Multidisciplinary Action Project, an experiential learning course that places teams of four to six first-year MBAs in the real business setting of a company to learn how to integrate various business disciplines and bring theory and experience together into action. Companies take active roles in this course provide sites and help students investigate current issues inside their own organizations. So far, six hundred organizations of various types, domestic, international, entrepreneurial, and non-profit, have sponsored more than one thousand projects over 16 years. In response to widespread criticism that B-schools educate students with too general and impractical knowledge, they have invented or expanded specialized Master’s programs that customize the needs of a particular management function, an occupation, an industry, or even a company. While MBA enrollment shrank to the bottom in the past five years, specialized Master’s programs have seen a 37 percent jump over the past five years. The domain of specialized Master’s programs varies greatly from traditional business functions such as finance or accounting, to areas focusing on a particular industry such as healthcare, tourism, or sports, to intensively specialized areas such as luxury brand management or business analytics. For example, Stern School of Business at New York University runs a one-year, part-time master of science in business analytics, an advanced business degree program teaching students both to understand the role of evidence-based data in managerial decision making and to utilize data as a competitive advantage. What about Korea? Well, you will be absolutely amazed if you realize there are so many innovative specialized MBA programs with so many interesting titles! Kookmin Graduate School of Business (KGSB), for example, opened the Korea’s first MBA in coaching and big data in recent years. KGSB’s MBA program in coaching specializes in training students to be experts in business coaching. KGSB plans to obtain Accredited Coach Training Program (ACTP) from International Coach Federation in spring 2014. KGSB also offers an MBA program in big data starting in 2013. Integrating diverse knowledge and skills in management, statistics, and data science, the program aims to develop students able to analyze the data from holistic viewpoints and support decision making at higher ranks of an organization, public and private, based on facts, not on sentiments. Students can choose one of two tracks, marketing analytics or business analytics. Two more things are worth mentioning to assure the bright future of specialized MBA programs in Korea. As we may well agree, innovation comes from fierce competition among competing ideas, people, and programs. Dean-wannabes of B-schools, however young or old, tall or short, male or female, should be able to compete among themselves in the labor market to become a dean. And as long as the dean stays effective, he or she should hold the position. We have to remember that innovative B-school programs come from innovative deans. As said earlier, MBA education has been criticized for the generic nature of knowledge covered and absence of real business issues. To avoid such handicaps, deans must come up with programs that tie theory in class to problem solving in the real world. For example, students should practice role playing as managers of various levels and types. Big data students need to have ample opportunities to analyze company data in the program. Kim Yong-min is the dean of the Kookmin Graduate School of Business Administration. In order to have such programs, innovative deans go places to persuade industry partners to join. Companies and B-schools would benefit from closer cooperation to create effective learning initiatives. Don’t forget again, innovative deans are not born, they are made through competition. Keep your heads up, deans! Kim Yong-min is the dean of the Kookmin Graduate School of Business Administration 출처 : http://koreatimes.co.kr/www/news/biz/2014/03/602_152536.html
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- 작성일2014-02-05
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미래창조과학부가 주최하고 한국정보화진흥원이 주관하여 창의적 문제 해결형 인재를 발굴하고 데이터 활용 붐 조성을 위한 ‘제1회 빅데이터 분석 경진대회’에서 본교 경영대학원 빅데이터경영MBA 소속 이형기, 박종민, 최기웅 팀(지도교수: 정여진)이 우수상(한국정보화진흥원장상, 상금 300만원)을 수상하였다. 지난 10월 28일부터 12월 2일 까지 약 1달간 진행된 빅데이터 분석 경진대회는 ‘개봉 영화 흥행예측’과 ‘소셜데이터를 통한 트렌드 분석’ 두 개의 문제를 제시하고, 제출된 결과물에 대해 예측모델의 타당성, 완성도 등을 평가하여 참가 신청한 498개 팀 중 11개 팀을 최종 수상자로 선정하였다. 빅데이터경영MBA팀은 빅데이터 분석 툴로 각광받고 있는 R을 사용하여 웹 크롤링을 통한 데이터 수집, 데이터 전처리와 변환을 수행한 후 고급 통계 모형을 바탕으로 개봉 후 일차별 영화흥행을 예측하여 높은 정확도를 보여주었다. 시상식은 지난 18일 COEX에서 개최된 ‘빅데이터 페어 2013’에서 진행되었다. 대상은 연세대학교TSMM팀이, 최우수상은 고려대학교 DMQM, 덕수고 황준오군이, 우수상은 본교 빅데이터MBA팀 이외에 단국대학교, 연세대학교, 중앙대학교 팀이, 장려상은 과학기술연합대학원대학교, 서울대학교, 연세대학교 두 팀이 수상하였고, 주최측은 상장 및 상금(4,000만원)과 더불어 인턴십 제공 등 취업 연계도 지원할 예정이다. 관련기사 바로가기 http://www.etnews.com/news/computing/informatization/2887370_1475.html 자료출처 : 전자신문 2013.12.19. 유선일 ysi@etnews.com
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- 작성일2013-10-14
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[한국형 MBA] 국민대, 빅데이터·리더십 등 `時代 커리큘럼` 국민대학교 경영대학원(원장 김용민) MBA 과정은 ’빅데이터 경영 MBA’와 ’리더십과 코칭 MBA’ 등 급변하는 시대에 맞춘 혁신 과정에 강점이 있다. ’금융ㆍ보험 MBA’ ’리더십과 코칭 MBA’ 등 산업체 니즈에 맞춘 과정도 운영하고 있으며 1년6개월에 전 과정을 이수할 수 있는 집중화 프로그램도 개설했다. ’빅데이터 경영 MBA’ 과정은 국내 최초로 2013학년도 2학기에 첫선을 보였다. 비즈니스 관점에서 빅데이터를 분석해 이를 경영 의사 결정에 활용하고 비즈니스 통찰력을 이끌어내는 것을 목표로 한다. 이를 위해 경영학, 통계학, 데이터과학 등 다양한 학문 분야를 아우르는 융합 교육을 강조한다. 교수진은 국내 산ㆍ학ㆍ연 전문가들로 구성됐으며 SK C&C, LG CNS, 다음소프트, 투이컨설팅 등 업무 협약기관과 연계해 실무 위주로 산ㆍ학ㆍ연 협력 교육을 한다. ’리더십과 코칭 MBA’ 과정은 국내 최초로 리더십과 코칭을 전공으로 하는 정규 MBA 과정이다. 경영학과 인적자원개발, 교육공학, 산업심리, 심리학 등을 아우르는 학제 간 훈련을 바탕으로 커리큘럼을 만든다. 리더십 학자들을 비롯해 경영자코치, 전ㆍ현직 CEO들이 교수진으로 참여하기 때문에 이론과 현장감각을 겸비할 수 있는 과정으로 평가받는다. 기사바로가기: http://news.mk.co.kr/newsRead.php?year=2013&no=896332
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- 작성일2013-10-08
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국민대, 빅데이터 분석 전문가 양성, 국내 MBA 첫 CFP 교육 대학원 급변하는 경영환경 트렌드를 위한 혁신 과정, 글로벌 감각에 발맞춘 산업체 니즈에 특화된 교육 과정, 김용민 국민대학교 경영대학원장이 말하는 국민대학교 MBA 과정의 차별화다. 김용민 경영대학원장은 “산업 경쟁환경에 유연하게 대응할 글로벌 융합 전문경영인을 육성하기 위해 ‘빅데이터경영 MBA’와 ‘리더십과코칭 MBA’ 과정과 같이 시대를 앞서가는 혁신 과정을 개설해 운영 중”이라며 “현재 ‘금융보험 MBA’와 같은 산업별 특화 과정을 운영 중에 있으며 1년 반 만에 이수 가능한 집중화 프로그램도 준비했다”고 말했다. 2013학년도 2학기부터 국내 최초로 개설된 ‘빅데이터경영 MBA’ 과정은 경영자 관점에서 빅데이터를 관리하고 분석해 이를 경영 의사결정에 활용하고 새로운 비즈니스 통찰력을 이끌어낼 데이터 전문인 양성을 목표로 한다. 이를 위해 빅데이터경영 MBA 과정에서는 빅데이터 분야 전문가로 구성된 실무 위주 산학연 협력교육, 국내 최고 빅데이터 전문가로 구성된 Program Advisory Group 등의 커리큘럼이 진행된다. 지난해 신설된 ‘리더십과코칭 MBA’ 과정은 리더십과코칭 전공의 정규 MBA과정으로 경영학에서 인적자원개발, 교육공학, 산업심리, 심리학까지 다양한 분야를 아우르는 커리큘럼이다. 대표 과목으로는 ‘조직과 환경’ ‘리더십 이론과 모델’ ‘코칭 핵심역량’ ‘리더십 진단과 코칭’ ‘최신 조직심리’ ‘강의스킬과 컨설팅’ ‘코칭 실습’ 등이 있다. 학위 취득은 물론 각종 금융 분야 자격증 취득에도 초점이 맞춰진 ‘금융·보험전문가 MBA’ 과정은 금융 실무와 자격증 취득에 필수적인 과목들을 개설하고 있다. 국내 경영대학원 중 처음으로 국제공인재무설계사(CFP)교육 대학원 인가를 받아 관련 교과목을 정규 과정에 개설해 재학생들의 자격증 취득률이 높은 것도 금융보험전문가 MBA 과정의 자랑거리. CFP의 경우 미국 CFP협회가 국제적 기준에 따라 선발하는 종합개인재무설계사 자격증으로 은행, 증권, 보험 등 금융권에서는 필수 자격증으로 꼽힌다. 국민대 경영대학원 관계자는 “이러한 특성 덕분에 금융·보험전문가 MBA과정은 전체 학생의 90% 이상이 은행, 증권사 및 보험사에 근무하는 금융권 종사자들”이라고 전했다. 기사바로가기: http://article.joins.com/news/article/article.asp?total_id=12699763
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- 작성자
- 작성일2013-10-08
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- 작성자
- 작성일2013-07-17
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